«وضعیتی آشفته در رابطه بین نوجوان... و جهان ایجاد میشود. این وضعیت آشفته ضروری است و ما به عنوان معلم، باید در سالهای منتهی به آن، آن را در ذهن داشته باشیم. معلمان بیش از حد حساس ممکن است این ایده را داشته باشند که بهتر است جوانان را از این آشفتگی نجات دهیم. با این حال، با انجام این کار، خود را به بدترین دشمن جوانی تبدیل میکنند.» - رودولف اشتاینر نوجوانی دورهای است که در آن ما برای اولین بار، به عنوان انسان، مسئولیت خود را در قبال وجود زمینی احساس میکنیم و ناگزیر، این زمان، زمان گذار آشفته و آشفتگی درونی است. در طول دو دوره هفت ساله اول زندگی، روح ما، وجود معنوی، به تدریج تجسم مییابد. با بلوغ، تمام وجود ما را در بر میگیرد و به بیرون روی میآورد تا با زمین و نیروهای زندگی و مرگ دوست شود. اشتاینر این تحول عمیق درونی را «دگردیسی بزرگ» مینامد. به عنوان والدین و معلمان و به عنوان افرادی که هنوز میوهها و زخمهای آن را به دوش میکشند، همه ما خطوط کلی این آشفتگی را میدانیم. با این حال، شیوههای آموزشی و فرزندپروری اغلب آن را نادیده میگیرند، غافل از اینکه تغییرات بزرگ در فرزندان ما، تغییرات به همان اندازه بزرگی را در ما میطلبد. برای رفع این مشکل، دکتر پیتر سلگ پیشنهاد میکند: «از آثار رودولف اشتاینر برای برجسته کردن ساختار اساسی بحران نوجوانی و چالشهای آموزشی که در نتیجه آن پدیدار میشوند، استفاده کنید.» دکتر سلگ، به عنوان روانپزشکی که به طور فشرده با نوجوانان در بحران کار کرده است و دانش عمیق وجودی و علمی کاملی از آموزههای اشتاینر دارد، ماهیت رادیکال رویکرد اشتاینر را برجسته میکند، رویکردی که مستلزم آن است که معلمان و والدین با تغییر فرزندانشان تغییر کنند. سلگ با استناد به توصیههای عملی اشتاینر در طول سخنرانیها و جلسات معلمان، به ما یادآوری میکند که آرمان معلمان والدورف «آموزش با رفتار به گونهای است که از طریق رفتارشان، کودکان بتوانند خود را آموزش دهند.» این امر به ویژه زمانی صادق است که کودکان به بلوغ جنسی میرسند، زمانی که معلمان نباید به جوانان آموزش دهند، بلکه باید آنها را به عنوان افرادی مستقل و برابر، که قادر به تبدیل موهبت همدلی و بیزاری به یک جهتگیری اخلاقی جدید از ماهیت ذاتی خود هستند، بپذیرند. بنابراین معلمان باید بتوانند مستقیماً و با اصالت در مورد جهان صحبت کنند. انتزاعات و کلیات جایی در گفتگو ندارند؛ جوانان میخواهند علل واقعی امور را بدانند و میخواهند به عنوان افراد برابر مورد خطاب قرار گیرند. سلگ همچنین خاطرنشان میکند که معلمان باید از تفاوت رو به رشد بین دو جنس و نحوهای که هر کدام زندگی پنهانی متفاوتی را در درون خود دارند، آگاه باشند. اشارههای اشتاینر روشی جاودانه برای ملاقات صحیح با دانشآموزان ارائه میدهد. اشارات دقیق معنوی-علمی در این کتاب به والدین و معلمان کمک میکند تا به درک عمیقتری از چالش نوجوانی دست یابند.
What is the main focus of 'A Grand Metamorphosis'?
The book focuses on using spiritual-scientific principles to address the challenges of educating adolescents during their transformative years.
Who is 'A Grand Metamorphosis' intended for?
The book is designed for parents, teachers, and anyone involved in adolescent education, providing insights into effective teaching methods during this crucial stage.
How does the book incorporate Rudolf Steiner's teachings?
Dr. Peter Selg draws on Rudolf Steiner’s teachings to highlight the need for adaptability in teaching methods as adolescents undergo significant changes.
What makes this book unique in the field of education?
The book uniquely combines spiritual-scientific anthropology with practical guidance for educators, emphasizing a transformative approach to adolescent education.
