Una gran metamorfosis: contribuciones a la antropología científico-espiritual y la educación de los adolescentes por Peter Selg

“Surge una situación tumultuosa en la relación entre el adolescente... y el mundo. Esta situación tumultuosa es necesaria y, como docentes, debemos tenerla presente durante los años previos. Los profesores demasiado sensibles podrían tener la idea de que sería mejor evitar a los jóvenes esta agitación. Sin embargo, al hacerlo, se convertirían en el peor enemigo de la juventud”. ―Rudolf Steiner
La adolescencia es el período durante el cual sentimos por primera vez, como seres humanos, nuestra responsabilidad por la existencia terrenal e, inevitablemente, es una época de transición turbulenta y agitación interior. Durante los dos primeros períodos de siete años de vida, nuestra alma, ser espiritual, se encarna gradualmente. Con la pubertad, se apodera de todo nuestro ser y se vuelve hacia afuera para hacerse amigo de la Tierra y de las fuerzas de la vida y la muerte.
Steiner llama a esta profunda transformación interior "una gran metamorfosis". Como padres y maestros y como personas que todavía dan sus frutos y heridas, todos conocemos los contornos de la agitación. Sin embargo, las prácticas educativas y parentales con demasiada frecuencia lo ignoran, sin darse cuenta de que los grandes cambios en nuestros hijos exigen cambios igualmente grandes en nosotros. Para remediar esto, el Dr. Peter Selg propone: "Utilizar el trabajo de Rudolf Steiner para resaltar la estructura fundamental de la crisis de la adolescencia y los desafíos pedagógicos que surgen como resultado".
Como psiquiatra que ha trabajado intensamente con adolescentes en crisis y que posee un profundo conocimiento existencial y académico de las enseñanzas de Steiner, el Dr. Selg destaca la naturaleza radical del enfoque de Steiner, que exige que los maestros y los padres cambien a medida que cambian sus hijos. Basándose en las advertencias prácticas de Steiner durante las conferencias y reuniones de profesores, Selg nos recuerda que el ideal de los profesores Waldorf es "educar comportándose de tal manera que, a través de su comportamiento, los niños puedan educarse a sí mismos". Esto es especialmente cierto una vez que los niños alcanzan la madurez sexual, cuando los maestros no deben enseñar a los jóvenes sino darles la bienvenida como individuos independientes e iguales, capaces de transformar el don de las simpatías y antipatías en una nueva orientación moral a partir de su propia naturaleza esencial. Por tanto, los profesores deben poder hablar directa y auténticamente sobre el mundo. Las abstracciones y las generalidades no tienen cabida en el diálogo; Los jóvenes quieren conocer las causas reales de las cosas y quieren que se les trate como a iguales. Selg también señala que los profesores deben ser conscientes de la creciente diferencia entre los sexos y de cómo cada uno lleva en su interior una vida secreta diferente.
Las indicaciones de Steiner proporcionan un método atemporal para encontrar a los estudiantes de la manera correcta. Las detalladas indicaciones científico-espirituales contenidas en este libro ayudan a padres y maestros a estar bien equipados con una comprensión más profunda para el desafío de la adolescencia.