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Rudolf Steiner s'intéressait particulièrement à l'éducation des enfants et considérait l'école comme un moyen de parvenir à un renouveau social. Il a créé les écoles Waldorf pour contrecarrer certaines tendances de son époque, qui continuent à évoluer vers un environnement éducatif de plus en plus mécaniste, analytique et intellectuel. Les élèves des écoles Waldorf n'apprennent pas de manière fragmentaire et le programme d'études n'est pas préparé à l'avance. Leur éducation est centrée sur la créativité et les valeurs sociales, formant une base solide pour l'apprentissage des compétences nécessaires à l'intégration dans la société et le monde du travail.
Mary Goral étudie comment les principes Waldorf peuvent être appliqués dans les écoles publiques afin d'éduquer les enfants pour la vie plutôt que de simplement répondre aux exigences de programmes rigides et uniformes tels que "No Child Left Behind" (aucun enfant laissé pour compte). Elle souligne que les méthodes Waldorf exigent des enseignants et des parents qu'ils s'engagent plus pleinement auprès des élèves, qu'ils mettent en pratique des méthodes de développement personnel et qu'ils développent un plus grand sens de la communauté. En s'appuyant sur l'exemple concret du "Cadre inspiré par Waldorf" - un groupe "d'enseignants des écoles publiques qui ont accepté d'entreprendre un tel voyage, de prendre des risques et d'acquérir de nouvelles compétences en même temps que leurs élèves" - le Dr Goral montre comment les enseignants peuvent apporter de nombreux avantages de l'éducation Waldorf dans le cadre public, avec des résultats remarquables.
